Stricto Sensu: pesquisa, vivências e memórias

Stricto Sensu: pesquisa, vivências e memórias

Loading

Compartilhe em:

Organizadores:

A Educação Superior em nível stricto sensu viabiliza conhecimento e habilidades específicos em determinada área, ampliando a formação geral recebida na graduação e verticalizando os cenários de atuação em relação aos objetos de estudo colocados em análise. Isso traz aprofundamento a linhas de pesquisa, teorias e perspectivas metodológicas, levando à produção e à disseminação do conhecimento, o que faz mover o campo científico e tecnológico do país.
Como a trajetória de formação é a combinação de elementos institucionais e pessoais, de modo que a mesma grade curricular pode não reverberar da mesma maneira em cada pessoa, porque todo ser é único e passa de modo diferente por aquilo que vive, ao longo deste livro, o leitor irá encontrar diferentes perspectivas sobre a experiência vivida no stricto sensu. Desejamos que os textos aqui apresentados contribuam para a reflexão dos temas abordados e motivem à formação.

Índice

CAPÍTULO 1

Os desafios na articulação entre a prática docente e o desenvolvimento da pesquisa na pós-graduação

Por: Cíntia Voos Kaspary

CAPÍTULO 2

Pós-graduação e seus mitos: uma reflexão autoetnográfica

Por: Éderson da Cruz

CAPÍTULO 3

A caminhada do mestrado: encontros e despedidas

Por: Lana Cristina Barbosa de Melo 

CAPÍTULO 4

Origens da pesquisa e a construção de um objeto no Scricto Sensu

Por: Marcelo de Miranda Lacerda

CAPÍTULO 5

A maternidade e o stricto sensu: um relato, uma história

Por: Jacinta Ferreira dos Santos Rodrigues

CAPÍTULO 6

Tornei-me leitora apesar da escola

Por: Francisca Lucélia Saldanha de Sá Pereira

CAPÍTULO 7

Curso de doutorado no exterior: algumas reflexões

Por: Ana Celia de Oliveira Paz

CAPÍTULO 8

Ser/estar na relação com o outro: caminhos para a formação

Por: Tamiris Machado Gonçalves

CAPÍTULO 9

A narrativa de um percurso formativo: doutorado no Paraguai construído com verbo acreditar

Por: Simone Rodrigues Batista Mendes

CAPÍTULO 10

Um olhar sobre as cartas – documentos da pesquisa

Por: Raquel Cardoso Frazão

CAPÍTULO 11

Da escola à universidade: um relacionamento substancial com a política linguística

Por: Darlise Vaccarin Fadanni

CAPÍTULO 12

Caminhos de pesquisa: relatos

Por: Maria das Dores Frazão

CAPÍTULO 13

Síntese das memórias docente e formação acadêmica

Por: Roseli Bernardo Silva dos Santos

Compartilhe em: